2014年4月6日 星期日

解讀向日葵 林阿蜜

解讀向日葵   林阿蜜
高中時期受美術老師的影響,特別喜愛向日葵,源自於梵谷的畫——充滿生命力的金黃,帶著旋渦的筆觸,老師用幻燈片投影、放大,非常具有視覺的震撼力。
十多年前,平興國小創校之初,林主任帶義工媽媽到大園田裡剪了好多向日葵,分送各班插花佈置教室,美術老師(小瑜)用A4紙影印讓全校學生各個成了小梵谷,分別將畫好邊線的向日葵,彩繪成獨特的著色畫,連吳校長也瘋狂,寫了一篇文章(一千一百張笑臉)【註1】,他和向日葵對話,問它有沒有將他當成知己?
318學運也將向日葵當標章,不過,一樣的花卻被改成太陽花,太陽花讓我聯想到太陽旗(日本國旗),年輕的我不敢頂撞爸爸的想法,(他受日本教育,當然說的是日本的好,國民黨的壞;我的國、高中老師大部分是外省籍,但他們在台灣住久了,他鄉變故鄉,他們對我們都很好。)每個人都可以有不同的見解、思想,要互相包容,聖經上說:「太陽照好人也照壞人太陽多麼大公無私!它一點分別心也沒有。
向日葵長得像太陽,或許是擬態作用,蛇瓜長得像蛇,貢德氏赤蛙叫聲像狗,枯葉蝶像枯葉,竹節蟲像樹枝,蘭花螳螂像蘭花……不管是形態還是聲音,大自然各種昆蟲、花朵、珊瑚……彼此互相模仿,或許是欺敵,也許是保護色,但都不會互告侵害肖像權,容納異己,造成這美麗又有趣的生物世界。
我很佩服向日葵,離太陽那麼遙遠,也看得見太陽的樣貌,難道它有一雙千里眼也許不是它的眼力好,可能是感受到太陽的光和熱,無形中就被感動而同化(接觸感染)。
吳校長在文章中說:「向日葵是以深厚的內涵,豪邁地擁抱這個世界。」向日葵花瓣像火一樣,燃燒著熱情,年輕人的思想也如同向日葵般充滿熱情,花本身不該被參雜統獨藍綠的色彩,人的膚色雖有黑、白、黃、紅之分,但因異國婚姻而產下的混血兒,往往是既漂亮又聰明,果樹的嫁接可證明。
不要問我是不是純種的台灣人,以整個地球村的大格局來看,我被歸為人類,小小的台灣,有原住民、新住民、大陸來的移民,彼此通婚,不要搞分裂,近親可以結婚嗎?最好不要,這是基於優生學的結論,台灣在190年前,漳泉械鬥、閩客也互不相容,我的血液裡漳泉各一半,我該挺誰?
1:文章登於圳水、漫入田園黎明文化事業股份有限公司,民國9210月出版,每朵向日葵種子數量約有1100顆。