解讀向日葵 林阿蜜

解讀向日葵   林阿蜜

高中時期受美術老師的影響，特別喜愛向日葵，源自於梵谷的畫——充滿生命力的金黃，帶著旋渦的筆觸，老師用幻燈片投影、放大，非常具有視覺的震撼力。

十多年前，平興國小創校之初，林主任帶義工媽媽到大園田裡剪了好多向日葵，分送各班插花佈置教室，美術老師（小瑜）用A4紙影印，讓全校學生各個成了小梵谷，分別將畫好邊線的向日葵，彩繪成獨特的著色畫，連吳校長也瘋狂，寫了一篇文章（一千一百張笑臉）【註1】，他和向日葵對話，問它有沒有將他當成知己？

318學運也將向日葵當標章，不過，一樣的花卻被改成太陽花，太陽花讓我聯想到太陽旗（日本國旗），年輕的我不敢頂撞爸爸的想法，（他受日本教育，當然說的是日本的好，國民黨的壞；我的國、高中老師大部分是外省籍，但他們在台灣住久了，他鄉變故鄉，他們對我們都很好。）每個人都可以有不同的見解、思想，要互相包容，聖經上說：「太陽照好人也照壞人」太陽多麼大公無私！它一點分別心也沒有。

向日葵長得像太陽，或許是擬態作用，蛇瓜長得像蛇，貢德氏赤蛙叫聲像狗，枯葉蝶像枯葉，竹節蟲像樹枝，蘭花螳螂像蘭花……不管是形態還是聲音，大自然各種昆蟲、花朵、珊瑚……彼此互相模仿，或許是欺敵，也許是保護色，但都不會互告侵害肖像權，容納異己，造成這美麗又有趣的生物世界。

我很佩服向日葵，離太陽那麼遙遠，也看得見太陽的樣貌，難道它有一雙千里眼！也許不是它的眼力好，可能是感受到太陽的光和熱，無形中就被感動而同化（接觸感染）。

吳校長在文章中說：「向日葵是以深厚的內涵，豪邁地擁抱這個世界。」向日葵花瓣像火一樣，燃燒著熱情，年輕人的思想也如同向日葵般充滿熱情，花本身不該被參雜統獨藍綠的色彩，人的膚色雖有黑、白、黃、紅之分，但因異國婚姻而產下的混血兒，往往是既漂亮又聰明，果樹的嫁接可證明。

不要問我是不是純種的台灣人，以整個地球村的大格局來看，我被歸為人類，小小的台灣，有原住民、新住民、大陸來的移民，彼此通婚，不要搞分裂，近親可以結婚嗎？最好不要，這是基於優生學的結論，台灣在190年前，漳泉械鬥、閩客也互不相容，我的血液裡漳泉各一半，我該挺誰？

註1：文章登於圳水、漫入田園，黎明文化事業股份有限公司，民國92年10月出版，每朵向日葵種子數量約有1100顆。