導讀之前先用網路，複製故事貼到隨身碟，並設計好學習單（要問的問題全都打字），說故事之前問全班： 「認為自己幸福的請舉手 」，「認為自己不幸福的請舉手」，統計結果各佔一半。
接著演戲，角色有：太陽、露水、玫瑰籬笆、風兒、穿著黑喪服的母親 、老女人、兩位抽著雪茄煙的紳士、畫家、詩人、蚱蜢、道具員 、窮苦的老太婆，大家搶著當演員，我當導演，讓同學入戲，由同學自由發揮，我只求達到類似故事的情境。
用教室裡的單槍和布幕，將故事的字體放大200倍，請慧敏同學幫忙在電腦前，照我的口令將字幕往下拉，同學一邊看故事，我在一旁說故事，我拿出錄音筆錄下自己說故事的語調，記錄整個和學生互動的過程。
手上拿著錄音筆，學生馬上說：「酷喔！」，沒錯，自己退而不休，擔任說故事志工，會使用教室裡現代化的影音設備，深入導讀，讓學生在回答問題中去思考，作者如何透過文字，表現故事的意涵， 安徒生 筆下的玫瑰們誰最幸福？
將學習成果呈現如下：
問題：
1花園裡玫瑰樹上的玫瑰花都有它自己的（ 歷史）昱恩回答
2（ 風）將把這些故事在這個廣大的世界里傳播出去？楷傑回答
3（ 太陽）吻它們，使它們獲得生命！英傑回答
4《 露水》用眼淚把它們撫養大 嘉芸回答
5（ 籬笆）說：我要認為我是它們的母親！貞雅回答
6玫瑰們認為自己是最幸運的，而這種（ 信心）也使得它們幸福。亮穎 回答【老師補充：信心產生希望】
7（斷了花莖的玫瑰）可能是玫瑰樹上最漂亮的一朵 仕凱回答
8這棵玫瑰樹至少有幾朵玫瑰花？六朵，比較難由我回答。
穿黑衣服的母親～半開，既新鮮，又豐滿→在死者的胸膛上做著夢
老女人～最大朵將凋謝→用鹽永遠保藏
蚱蜢、兩位抽著雪茄煙的紳士→被煙燻成綠色
畫家→畫在畫布上
詩人→寫成一首不朽的詩。
道具員、窮苦的老太婆～最美麗的玫瑰→讓老太婆想起了她消逝了很久的那個青春時代
10如果妳是玫瑰花中的一朵，妳想當哪一朵？芷柔回答：變綠色那朵，因為它與眾不同
11風說：（ 太陽、露水、籬笆 、風、天氣 ）是這些玫瑰花孩子的媽媽 。承運回答
12安徒生認為誰最幸福？昱恩回答：每朵玫瑰花都幸福，老師幫他加二分，這題是關鍵題。
