誰最幸福

看了安徒生寫的故事——誰最幸福，心中非常感動，利用兩次晨間（教師晨會）將故事導讀完畢，全班熱烈參與演戲並回答問題，享受閱讀、演故事的樂趣，最後大家都領悟到：相信自己是幸福的人，肯定他就是。

導讀之前先用網路，複製故事貼到隨身碟，並設計好學習單（要問的問題全都打字），說故事之前問全班：「認為自己幸福的請舉手」，「認為自己不幸福的請舉手」，統計結果各佔一半。

    接著演戲，角色有：太陽、露水、玫瑰籬笆、風兒、穿著黑喪服的母親、老女人、兩位抽著雪茄煙的紳士、畫家、詩人、蚱蜢、道具員、窮苦的老太婆，大家搶著當演員，我當導演，讓同學入戲，由同學自由發揮，我只求達到類似故事的情境。

用教室裡的單槍和布幕，將故事的字體放大200倍，請慧敏同學幫忙在電腦前，照我的口令將字幕往下拉，同學一邊看故事，我在一旁說故事，我拿出錄音筆錄下自己說故事的語調，記錄整個和學生互動的過程。

手上拿著錄音筆，學生馬上說：「酷喔！」，沒錯，自己退而不休，擔任說故事志工，會使用教室裡現代化的影音設備，深入導讀，讓學生在回答問題中去思考，作者如何透過文字，表現故事的意涵，安徒生筆下的玫瑰們誰最幸福？

那朵芬芳未開的花嗎？它躺在死者的胸前做夢；那朵最大將凋謝的花，被鹽醃漬，像木乃伊一樣，擁有國王般死後的待遇；那朵畸型可憐的玫瑰，被當成實驗品，香煙把它燻成綠色；畫家、詩人筆下的玫瑰也自覺最幸福，可以永垂不朽；可能是最美麗的玫瑰，不幸斷了花莖，老太太卻覺得它很可愛，她的眼睛凝視玫瑰，回憶自己年輕的時代……到底誰最幸福？所有的玫瑰花姊妹都相信自己是最幸福的。

將學習成果呈現如下：

問題：

1花園裡玫瑰樹上的玫瑰花都有它自己的（ 歷史）昱恩回答

2（ 風）將把這些故事在這個廣大的世界里傳播出去？楷傑回答

3（ 太陽）吻它們，使它們獲得生命！英傑回答

4《 露水》用眼淚把它們撫養大  嘉芸回答

5（ 籬笆）說：我要認為我是它們的母親！貞雅回答

6玫瑰們認為自己是最幸運的，而這種（ 信心）也使得它們幸福。亮穎回答【老師補充：信心產生希望】

7（斷了花莖的玫瑰）可能是玫瑰樹上最漂亮的一朵  仕凱回答

8這棵玫瑰樹至少有幾朵玫瑰花？六朵，比較難由我回答。

9玫瑰花們最後的命運有哪些不同？
穿黑衣服的母親～半開，既新鮮，又豐滿→在死者的胸膛上做著夢

老女人～最大朵將凋謝→用鹽永遠保藏

蚱蜢、兩位抽著雪茄煙的紳士→被煙燻成綠色

畫家→畫在畫布上

詩人→寫成一首不朽的詩。

道具員、窮苦的老太婆～最美麗的玫瑰→讓老太婆想起了她消逝了很久的那個青春時代

10如果妳是玫瑰花中的一朵，妳想當哪一朵？芷柔回答：變綠色那朵，因為它與眾不同

11風說：（ 太陽、露水、籬笆 、風、天氣 ）是這些玫瑰花孩子的媽媽 。承運回答 

12安徒生認為誰最幸福？昱恩回答：每朵玫瑰花都幸福，老師幫他加二分，這題是關鍵題。

    這篇故事完成於西元1868年，仕凱算出是144年前的作品，我又問：「你們覺得幸福嗎？你的幸福在哪裡？」瑋華說：「我有幸福的家，幸福住在我家。」榮暉說：「幸福住在我心裡」尚沃說：「幸福住在我眼睛，因為能打電腦。」故事中有一句話有錯字，我請同學睜大眼睛找出來，我特別將它反白：我將把這些故事在這個廣大的世界里傳播出去！萱芸最先發現。說故事也看故事，同時還演出故事，真是一舉數得！