2012年10月29日 星期一

故事教學——蝸牛與玫瑰花


國小老師退休後,擔任晨間義工媽媽,早上帶了安徒生童話第四輯,準備講蝸牛與玫瑰花,先在電腦找到蝸牛與黃驪鳥的歌,放音樂並念一遍歌詞,(葡萄成熟還早得很,但蝸牛已慢慢的往上爬,等到爬上枝頭它就成熟了),蝸牛行動慢但卻有智慧。
請兩位志願者扮演玫瑰花和蝸牛,三年級的學生很活潑,我點了一個女生(慧敏)當玫瑰花,一個男生(承運)當蝸牛。當牛與玫瑰碰面時會說什麼呢?問早啊!接著呢?蝸牛說:我想吃你的嫩葉可以嗎?我再問:蝸牛你能為玫瑰花做什麼?」「可以替她澆水呀!他做出澆水的動作,然後呢?」「再拿日光燈照她呀!」「為什麼?」「因為今天沒有陽光,我就改用日光燈。你好會變通,真是厲害喲!」「我還要替她施肥,讓她長得肥肥的。
    該玫瑰花說話了,玫瑰接受水分和營養會怎樣?我吃飽了,覺得很幸福,我就開花吧!」「你準備開什麼顏色的花她今天穿了紅色的外套,她說:我要開紅色的花!」「蝸牛會對紅色的玫瑰做什麼事?」「再種幾棵吧!」「陪她做伴嗎?」「啊!我問其他同學,有誰願意扮演別的角色來加入演戲?
秉誠舉手說他要當老虎,我問老虎:你要對玫瑰做什麼事?」「要幫他染色」「染什麼色?」「紫色他假裝拿油漆幫她染色,我問他為什麼要這麼做?他說:讓她與眾不同
換另一個扮演小男生,我問尚沃會對玫瑰花做什麼事?他說:幫她移植為什麼?希望她開別種花我說:不可能吧!除非像茶樹一樣接枝,但僅限同種的,不能亂接,不可能玫瑰和蘋果接枝,然後開出蘋果花。引起動機夠了,接著講故事。
蝸牛與玫瑰花碰面,玫瑰樹接受陽光、雨水和土壤的養分,覺得自己好幸福,很高興的開花,當做對大地的回饋,卻被蝸牛嘲笑。
玫瑰認為蝸牛能思考事情比較有智慧,蝸牛想:自己既無法改變世界,環境也沒辦法改變牠外在世界與牠不相干,牠常躲在殼裡,拒絕訪客,冷的時候就鑽進土裡,直到春天才伸出觸角。
幾年後,玫瑰樹成為朽木,新的玫瑰又長出來,蝸牛也死了,成了土壤的一部分,牠活著的時候,只會分泌唾液,住在狹窄的家(殼)裡;玫瑰活著的時候,盡力奉獻能力(開花),有些花瓣被撿起來,夾在美麗的詩篇中;有的花朵被裝飾在女孩的胸前;氣味芬芳又美麗的,讓許多喜愛她的女孩忍不住親吻她。雖然最後花會凋謝,化為塵土,玫瑰願意獻出最美的花,感謝大地讓她能盡情的呼吸,享受陽光、雨露的滋潤。對生命的態度,安徒生說得夠清楚了。
花和蝸牛都會死,你認為你不會死的舉手,沒有人敢舉手,在格列佛遊記裡,描述有一種人不會死,但活得很痛苦,鬍子長到拖在地上,還要不時的敲頭,免得忘了自己是誰,尚沃說要帶格列佛遊記來,讓我下次說故事。說故事經由角色扮演提高學習趣味,並且推演故事的發展,加油添醋的結果,故事真是越講越精采!

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